lunes, 8 de febrero de 2010

PNF y PNFI

El Proyecto Nacional de Formación (PNF) es un conjunto de estudios y actividades académicas conducentes a títulos, grados o certificados a nivel superior, creada por la iniciativa del ejecutivo nacional a través del poder popular para la educación. Su objetivo es la formación de profesionales con alto sentido de ética, justicia, equidad y comprometidos con la nación, con una visión y una posición de defensa integrada al país, capaz de producir buenas tecnologías y con capacidad de adaptarlas a las exigencias del mundo moderno. En su concepción más humilde se refiere a un programa nacional de inclusión y participación de ciudadanos y ciudadanas con mayores oportunidades de estudio y desarrollo a nivel profesional reforzando los valores morales de cada individuo.

Por otra partes, y partiendo de la conceptualización anterior se encuentra igualmente importante el PNFI. Este es un Programa Nacional de Formación en Informática diseñado a partir del conjunto de saberes, prácticas y convivencias a lograr en un profesional que maneje el tratamiento automatizado de la información y su tecnología; así como elementos y valores como la responsabilidad, el compromiso, la ética, la solidaridad, la justicia, la calidad, y respeto al medio ambiente como pilares fundamentales de la formación profesional de los participantes.

Su estructura curricular se fundamenta en cinco (5) ejes temáticos para la construcción del conocimiento como el Proyecto Socio Tecnológico como núcleo central del PNFI, el eje de Formación Crítica, el eje Epistemológico-Heurístico, Socio-Cultural-Económico-Histórico-Ético-Político, Profesional, Estético-Lúdico y el eje Ambiental, con lo cual todo el programa nacional de formación se complementa y cumple con el objetivo de construir el conocimiento fundamentado en las bases establecidas para la educación por la UNESCO (2002): “Aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a emprender”.

domingo, 7 de febrero de 2010

Interacción Participante – Universidad – Comunidad

La transformación del sistema educativo antes conocido al sistema educativo actual en su conjunto representa un proceso basado en la necesidad de dar respuesta a los cambios que se han generado desde el año 1998, en los ámbitos político, cultural, social, económico y educativo, en pro de atender a las problemáticas existentes que impiden el desarrollo integral de la sociedad como colectivo del país, así como de cumplir con los acuerdos establecidos por la UNESCO, se dictan políticas que buscan crear un nuevo sistema de educación universitaria que permita mejorar la equidad en el acceso y prosecución de los estudiantes elevando así la calidad al igual que la eficiencia de las instituciones y logrando un sentido de pertinencia social en cada participante.

Por lo anteriormente expuesto, es que se da curso al surgimiento de un plan de acción nacional contemplado en un proyecto que se enfoca en la conversión de 29 Institutos y Colegios Universitarios en Universidades Politécnicas, cuyo norte es el desarrollo de una educación mas adecuada a las condiciones sociales, económicas y culturales de la población, basado en una concepción más humanista e integral que permita a la persona estar a la altura de nuevos retos y exigencias de una sociedad en constante cambio.

sábado, 6 de febrero de 2010

Misión Alma Mater

Es creada bajo el decreto Nº 6.650 de fecha del 24 de marzo de 2009,

con el propósito de impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.

http://www.misionalmamater.gob.ve/

Esta Misión se constituye como un marco educacional cuyo eje es la generación, transformación y socialización de conocimiento de acuerdo a las características y realidades y necesidades del país en cada uno de sus ámbitos, favoreciendo el arraigo de la educación universitaria en todo el territorio nacional, en compromiso con el desarrollo humano integral basado en las comunidades.

viernes, 5 de febrero de 2010

LINEA DE VIDA – AUTOBIOGRAFIA

ORIENTACION PARA LA TRANSFORMACION:

El proceso de transformación de los 29 Institutos y Colegios universitarios oficiales del país en universidades experimentales, lo que ha permitido atacar las debilidades que históricamente arrastran estos centros de estudios.

Los Programas Nacional de Formación son el conjunto de actividades académicas, conducentes a títulos, grados o certificaciones de estudios de educación superior, creados por iniciativa del Ejecutivo nacional, diseñados con la cooperación de instituciones universitarias nacionales, y atiende a los lineamientos del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación”.

Este Programa Nacional nos otorga: en el primer trayecto anual (tres trimestres o dos semestres) se otorgará una acreditación como Asistente de Técnico Superior Universitario, mientras que en el segundo se dará la titulación de Técnico Superior Universitario; y por ultimo en el tercer trayecto se suministrará una acreditación denominada Asistente de Ingeniero o Licenciado y en el cuarto la titulación de Ingeniero o Licenciado.
En relación al contenido académico del programa aseguró que varía totalmente en relación con la carrera tradicional, pues es un currículo mucho más integral en razón de que está destinado a formar un talento humano que maneje su área profesional, tenga responsabilidad social y que esté comprometido con las necesidades y políticas del Estado venezolano.

Los PNF, permite que los estudiantes prosigan sus estudios en cualquier ciudad e instituto donde lo ofrezca.

Estos programas nos vinculan con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo, así como la conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas, el respeto y la valoración de la diversidad.


ORIENTACION VOCACIONAL:

Ayuda a las personas en el proceso de elección de estudios, profesiones, ocupaciones y/o trabajos. Teniendo una capacidad de decisión autónoma, para satisfacer sus tendencias y necesidades.

Su función es evitar elecciones inmaduras, fantaseadas, etc., con su consecuente costo personal y social (sentimientos de fracaso, imágenes empobrecidas del yo, dificultad para intentar nuevos desafíos, cronicidad en los estudios, malestar laboral, dificultades para la inserción en el trabajo, etc.).

La elección se ve como:

• La definición de la personalidad
•Identidad, quién quiere y quien no quiere ser
•Elección de un proyecto de vida.

La orientación vocacional nos ayuda a comprender quién soy y qué quiero, para luego poder decidir qué quieres hacer de tu vida, estudiar (qué), formar una familia, etc.
Posee tres fases: autoconocimiento (reconocer intereses, gustos, habilidades, aptitudes, debilidades); información (sobre ocupaciones y profesiones); el momento de la elección.

Proyecto de Vida 


Proyecto de vida  es un cambio para alcanzar una meta. Dirección que una persona marca para su propia existencia y sirve para tener un cronograma establecido para lo que va ser su vida desde ese instante en adelante. Este proyecto debe mejorar a medida que uno se enriquece con nuevas experiencias. 
En un proyecto de vida las personas podrán defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carácter menos vulnerable al medio.
Elementos de Un Proyecto de Vida.
1.) Valores morales, sociales, principios, etc...
2.) Programación de tareas-metas-planes-acción social.
3.) Estilos y mecanismos de acción que implican formas de autoexpresión: integración personal,  autodirección y autodesarrollo.

Como Elaborar un Proyecto de Vida

La elaboración de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona; la búsqueda de información para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen múltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, además los resultados no dependen sólo de la persona.

1. El punto de partida Mi situación
1.Mis fortalezas.
2.Mis debilidades.
2. Autobiografía
1.¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?
2.¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?
3.¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?
4.¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?
5.¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?
3. Rasgos de mi personalidad
Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación a:
1.Aspecto físico
2.Relaciones sociales
3.Vida espiritual
4.Vida emocional
5.Aspectos intelectuales
6.Aspectos vocacionales
4. Quién soy
1.¿Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).
2.¿Cuáles son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).
a.Es posible el cambio
b.Es factible el desarrollo
c.No es posible cambiar (justificar porque no)
3.Organice la información obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
4.¿Cuál será el plan de acción a seguir?
5. ¿Quién seré? Convertir sueños en realidad
1.¿Cuáles son mis sueños?
2.¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?
3.¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños? ¿Cómo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras? ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras?
4.¿Cómo sé que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las soluciones? ¿Cuáles serán las acciones derivadas a seguir?
6. Mi programa de vida
1.El propósito de mi vida. es...
2.Analizo mi realidad para realizar el plan de acción: ¿Cuál es mi realidad? ¿Qué tengo? ¿Qué necesito? ¿Qué puedo hacer? ¿Qué voy a hacer?


Autobiografía
 
Es la narración de una vida o la historia hecha por el propio sujeto de ella misma mostrando su nacimiento sus logros y sus fracasos. Es un género literario que en gran medida se sitúa en la frontera entre literatura e historia.

jueves, 4 de febrero de 2010

APRENDIZAJE COMO FORMACION INTEGRAL

El aprendizaje es una actividad cuyo protagonista es el sujeto que aprende. Todo lo demás, incluido el docente, es secundario. Por eso, para garantizar el aprendizaje, no basta con la asistencia del estudiante, con su presencia física en clase, o con la acumulación de horas frente a un libro. Quien desee aprender debe adoptar una actitud activa, debe asumir su protagonismo y superar la tendencia a la comodidad, a la pasividad. Toda técnica de estudio, toda estrategia para la optimización del aprendizaje, parte de este presupuesto.

TECNICAS DE ESTUDIOS:

Las técnicas de estudio son modos de hacer operativa nuestra actitud frente al estudio y el aprendizaje. Favorecen la atención y la concentración, exigen distinguir lo principal de lo secundario, e implican no sólo lo visual y auditivo, sino también la escritura, reduciendo la dispersión o haciéndola evidente para el propio sujeto.

Distintas técnicas:
La experiencia de generaciones de estudiantes ha ido consolidando el prestigio y la práctica de algunos procedimientos sencillos y efectivos para favorecer el aprendizaje:

1.PRELECTURA:
Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata. En este primer paso conseguiremos:
Un conocimiento rápido de del tema.
Formar el esquema general del texto donde insertaremos los datos más concretos obtenidos en la segunda lectura.
Comenzar el estudio de una manera suave de manera que vayamos entrando en materia con más facilidad.
Además puede servirte también para dar un vistazo a tus apuntes antes de ir a clase y así:
Conectar antes con la explicación del profesor, costándote menos atender y enterándote del tema.
Ponerte de manifiesto tus dudas que aclararás en clase, y tomar los apuntes con más facilidad.
Lectura comprensiva: que consiste en volver a leer el texto, pero más despacio, párrafo a párrafo, reflexionando sobre lo que leemos. De esta manera entenderás mejor el tema a estudiar, por lo que te será mucho más fácil asimilar y aprender.
Ampliar vocabulario: para ampliar el vocabulario es necesario que trabajes con sinónimos y antónimos. Busca en el diccionario las palabras que no conozcas.

2.SUBRAYADO, ESQUEMAS Y RESUMENES :
SUBRAYADO: Cuando leemos un libro de estudio, es aconsejable que lo hagamos portando un lápiz y una regla, para subrayar lo más importante y hacer anotaciones en los márgenes. El aplicar esta técnica, sencilla y rápida, nos exigirá seguir con atención el texto y evaluar continuamente qué es lo que el autor quiere decir y qué es lo más importante de cada párrafo. Por esto, más allá de la utilidad futura del subrayado (para repasar o encontrar información importante con facilidad), esta técnica es sumamente valiosa porque nos obliga a centrar la atención y a leer comprensivamente.

ESQUEMAS: Una manera eficaz de favorecer la comprensión y síntesis de un texto es expresando su contenido en forma esquemática.
Los esquemas combinan palabras y signos y ocupan un espacio único (una carilla, por ejemplo) de modo proporcionado para que con un "golpe de vista" podamos ubicar los temas centrales y captar el hilo conductor de la argumentación.
El esquema es especialmente valioso para quien está por rendir. Presenta el contenido de un texto o de una unidad brevemente y de modo didáctico, simplificando el repaso y propiciando el ordenamiento de las ideas y su correcta interrelación.
Al hacer un esquema de contenido se pueden utilizar distintos tamaños y tipos de letra, de modo de destacar las palabras más importantes. También se puede hacer uso de cuadros, símbolos y tablas.

RESUMENES: Es resumir en hoja aparte el contenido del texto que están estudiando. Llamaremos "resumen" a la anotación textual, reservando el término "síntesis" para la que se realiza con palabras propias.
Al resumir debemos anotar sólo lo fundamental. Es aconsejable leer primero un párrafo completo y luego considerar si algún pasaje del mismo merece ser trascripto en nuestro resumen y entonces copiarlo. La principal "contraindicación" del resumen es el tiempo que insume realizarlo, muy superior al del subrayado. A ello se suma, en algunos casos, la poca claridad de la letra, cuando no se tiene una buena caligrafía y se escribe de modo apresurado.

3. TOMA DE APUNTES: A las clases y conferencias debemos concurrir provistos de los elementos indispensables para escribir. Es importante que nos ubiquemos en un lugar desde el que podamos escuchar y ver al docente con claridad.
En el apunte debemos anotar sólo las afirmaciones más importantes del expositor, dejando constancia del hilo conductor de su argumentación. Si en algún momento su discurso se aleja del tema que está desarrollando, debemos dejar de escribir y esperar con atención el momento en el que lo retome. Para la toma de apuntes es muy útil y práctico utilizar esquemas, cuadros, flechas u otros signos. Ello permite escribir menos y ordenar el contenido de un modo más claro. También nos ayuda a prestar atención y captar el mensaje central de la clase. Eso solo ya es de mucho valor. Por lo tanto, aunque tuviéramos la certeza de que luego de la conferencia o de la clase vamos a perder los apuntes, de todos modos la toma de apuntes seguiría siendo una técnica recomendable para nosotros.

4.ELABORACION DE FICHAS: El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una serie de datos extensión variable pero todos referidos a un mismo tema, lo cual le confiere unidad y valor propio. Las fichas tradicionales son de cartulina y se venden en las librerías a un precio muy bajo.
Hay distintos tipos de fichas:
Fichas Bibliográficas: Contienen los datos de identificación de una obra, para ello se recomiendan las fichas de tamaño 7,5 cm x 12,5 cm.
En la ficha bibliográfica podemos ordenar un conjunto de datos que nos permita la identificación de algunas publicaciones ó parte de ellas. Tener el resumen de algún tema, memoria ó análisis. Escribir una nota al final de un texto ó en pie de pagina. Hacer la síntesis de una publicación ó cita textual.
Fichas Hemerográficas:
Esta ficha la usamos cuando deseamos guardar información ó datos de alguna revista o periódico, las medidas que tiene esta ficha son iguales a la ficha bibliográfica. Los datos que debe obtener una ficha Hemerográfica, los podemos obtener del encabezado de una revista ó periódico.
Fichas Documentales:
una de las mejores alternativas, o tal vez la única, consiste en la confección de un fichero, que contenga la cita bibliográfica con todos los datos necesarios para una posterior confección de un listado bibliográfico.
De resumen: contienen el resumen de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro.
De síntesis: contienen la síntesis de un libro completo, de un capítulo, o de un apartado de un libro.
De citas: contienen una afirmación textual, no un conjunto encadenado de afirmaciones como el resumen y la síntesis.
Personales: contienen una idea que se nos ha ocurrido y que queremos conservar evitando que caiga en el olvido.

ESTRATEGIAS MNEMOTECNICAS: Es una estrategia cognitiva utilizada para apuntar el funcionamiento de la memoria

2.CUADROS SINOPTICOS: Es un resúmen esquematizado, con la ventaja de permitir visualizar la estructura y organización del contenido expuesto en el texto
Pueden elaborarse con ayuda de “llaves”, diagramas ó utilizar una serie de columnas e hileras.
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS CUADROS SINÓPTICOS?
Permiten definir la forma como se encuentra organizado un escrito, sus elementos principales y la manera como están organizados.

¿CÓMO ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO?
Comprende dos etapas importantes:
- Determinación de los elementos esenciales del contenido.
- Representación esquemática de las relaciones existentes entre esos contenidos
 
El procedimiento para cumplir con lo anterior conlleva los siguientes pasos:
i) Determinar las ideas centrales del texto. Para esto, utiliza las reglas para elaboración de resúmenes que consideres pertinentes.
j) Relacionar los elementos esenciales del texto de manera que se puedan organizar. Se requiere identificar el grado de generalidad de cada uno de esos elementos.
Dentro de un escrito encontramos elementos como:
- Supra ordinados. Elementos generales que incluyen otros particulares.
- Coordinados. Tienen el mismo grado de generalidad. No se incluyen en otros.
- Subordinados. Elementos más particulares que se encuentran englobados dentro de los supra ordinado
k) Elaborar el esquema que refleja las relaciones de los elementos esenciales del contenido.
Representar las relaciones que existen entre los elementos supra ordinados, coordinados y
Subordinados identificados.

3.MAPAS CONCEPTUALES: Los mapas conceptuales (también denominados organigramas) constituyen un eficaz medio para representar gráficamente ideas o conceptos que están relacionados jerárquicamente. Mediante este procedimiento aprovecharemos el poder conceptual de las imágenes, facilitando el aprendizaje y el recuerdo de un tema. Desde luego no se trata de memorizar los mapas y reproducirlos en todos sus detalles, sino de utilizarlos para organizar el contenido de estudio. La técnica de elaboración de mapas conceptuales es un medio didáctico poderoso para organizar información,
sintetizarla y presentarla. Puede servir para exponer y desarrollar oralmente un tema de manera lógica y ordenada.

COMO CONSTRUIR UN MAPA CONCEPTUAL:

Lee un texto e identifica en él las palabras que expresen las ideas principales o palabras clave. No se trata de incluir mucha información en el mapa, sino la más relevante.

Cuando hayas concluido con lo anterior, subraya las palabras que identificaste; asegúrate de que ciertamente se trata de lo más importante y que nada sobre o falte.

Identifica el tema o asunto general y escríbelo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.

Identifica las ideas que constituyen los subtemas ¿qué dice el texto del tema o asunto principal? Escríbelos en el segundo nivel, también encerrados en óvalos o rectángulos.

Traza las conexiones correspondientes entre el tema principal y los diferentes subtemas.

En el tercer nivel coloca los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos o rectángulos.
Las ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc) las podrás incluir si consideras que poseen suficiente relevancia y aportan claridad.

EJEMPLO DE MAPA CONCEPTUAL:


4.INTERPRETACION DEL TEXTO CON TUS PROPIAS PALABRAS (PARAFRASEAR):
Es leer el original, comprender lo que el autor dice, sintetizar la información y entonces escribirla con nuestras propias palabras. Aunque utilicemos nuestras propias palabras, la idea no es nuestra y debemos citar al autor de la misma”.
Algunas sugerencias al parafrasear, de acuerdo al documento citado, son:
“Usar sinónimos para todas las palabras que no sean genéricas, cambiar la voz pasiva por activa o viceversa, cambiar la estructura de las palabras, oraciones u párrafos y resumir las frases y los párrafos”
Ya que parafrasear es una destreza que requiere tiempo y práctica, cuando tengas dudas, por favor pregunta.


TRABAJO INDEPENDIENTE: El trabajo independiente puede ser individual (autoempleo) o grupal.
El trabajo independiente implica exigencias como cualquier trabajo, pero
algunas adquieren mayor intensidad como la iniciativa, autoregulación,
responsabilidad, capacidad organizativa, de planificación y de aprendizaje
continuo. Las personas que opten por esta opción deberán conocer el mercado
en donde se desenvolverán, la competencia, la importancia de la calidad del
producto o servicio que ofrecerán, las obligaciones legales, la organización
empresarial y deberán disponer de una disposición permanente para
“emprender” lo que, entre otras cosas, implica creer en las propias fuerzas y
una buena dosis de optimista.


HABITOS DE VIDA SALUDABLE:

UNA BUENA ALIMENTACIÓN
Una alimentación sana y equilibrada es fundamental para nuestra
salud al considerarse básica en la prevención de muchas
enfermedades, como la obesidad, el cáncer, el aumento del
colesterol en la sangre y de la tensión arterial, la diabetes o las
enfermedades cardiovasculares.
En ese sentido, la dieta mediterránea, tradicional en nuestro
país, ha demostrado ser una de las más beneficiosas del mundo
gracias a lo variado y equilibrado de sus alimentos. Algunos,
como el aceite de oliva, cuentan con propiedades beneficiosas
reconocidas a nivel mundial. 

EL DEPORTE Y SUS BENEFICIOS
La práctica habitual de ejercicio físico mejora nuestra salud, física
y mental, además de contribuir a evitar enfermedades como
la obesidad. Practicar ejercicio físico regularmente reduce de 3
a 5 veces el riesgo de sufrir un ataque al corazón y la posibilidad
de sufrir trastornos de espalda.
El deporte es, a día de hoy, una de las alternativas favoritas de
ocio de los y las jóvenes. Y es que, además del beneficio físico
derivado de su práctica, constituye una herramienta para relacionarse
con otras personas, integrarse en la sociedad y forjar una
imagen positiva de uno mismo. Su práctica habitual también
contribuye a aislar a los y las jóvenes de los consumos de riesgo,
como el tabaco, el alcohol u otras drogas. Por último, no olvides
que otras actividades que conllevan ejercicio físico, como caminar
o bailar, también reportan beneficios a nuestra salud.

También debemos preocuparnos por la apariencia personal,
Cumplir con los deberes como ciudadano,
Ayuda a valorar los derechos propios y del prójimo,
Establecerse metas a corto, mediano y largo plazo;
Así como Planificar las tareas diarias.


miércoles, 3 de febrero de 2010

ALFABETIZACION TECNOLOGICA - conozcamos el computador

Identificar los dispositivos de entrada y salida de un computador:

DISPOSITIVOS: Los dispositivos son regímenes definibles, con sus variaciones y transformaciones. Presentan líneas de fuerza que atraviesan umbrales en funcion de los cuales son estéticos, científicos, políticos, etc

LOS DISPOSITIVOS DE ENTRADA/SALIDA:

Son aquellos que permiten la entre la computadora y el usuario.
Los dispositivos de entrada típicos son : los teclados, mause, lápices ópticos, palancas de mando (joystick), CD-ROM, discos compactos (CD), etc.

Dispositivos de Salida:

* Monitor
* Altavoz
* Auriculares
* Impresora
* Plotter
* Proyector

Dispositivo de entrada:

* Teclado
* Ratón
* Joystick
* Lápiz óptico
* Micrófono
* Webcam
* Escáner
* Escáner de código de barras
* Pantalla táctil

Entrada/salida:

* Unidades de almacenamiento
* CD
* DVD
* Módem
* Fax
* USB

Identificar el hardware de un computador:

1. El disco duro (D.D)
En pocas palabras es un dispositivo de almacenamiento magnético que la computadora utiliza (como su nombre lo indica) para almacenar datos que en un futuro volveremos a utilizar.
2. Tarjeta de video
La tarjeta de video: (también llamada controlador de video ver figura 2), es un componente electrónico requerido para generar una señal de video que se manda a una pantalla de video por medio de un cable. La tarjeta de video se encuentra normalmente en la placa de sistema de la computadorao en una placa de expansión.
3. La tarjeta de sonido
Es una tarjeta electrónica que se conecta una ranura que tiene la computadora (CPU, en especìfico la tarjeta madre) que tiene como funciones principales: la generación o reproducción de sonido y la entrada o grabación del mismo.
La memoria RAM:
Existen diferentes tipos de memorias SIMM DIMM o RIMM entre otras que se diferencian en tamaño físico, velocidad de acceso, numero de conectores etc.

Ranuras de la memoria RAM:

Se denominan ranuras de memoria al lugar en la placa donde se colocan las memorias. El número de ranuras no es fijo depende de la placa madre.
Microprocesador y zocalo del microprocesador:
El microprocesador es el elemento más importante del computador, es el cerebro de la máquina, se encarga de controlar todo el sistema. Un parámetro importante es la velocidad del procesador que se mide en mega-herzios (Mhz), es decir cantidad de "ordenes" por segundo que pueden ser ejecutadas por el procesador.
Atendiendo a sus características físicas existen dos tipos:
1.Microprocesadores de slot.
2.Microprocesadores de pastilla.
El zócalo o socket es el lugar en la placa donde se conecta el procesador, como es lógico el zócalo de un procesador de pastilla es diferente al de uno de slot.

LA BIOS:

BIOS: "Basic Input-Output System.
Es un pequeño Programa incorporado en un chip de la placa base. Su finalidad es mantener cierta información básica en el arranque de la computadora. Esta información puede ser la configuración de nuestro disco duro, fecha hora del sistema prioridad de arranque, arranque desde la red etc.

RANURAS DE EXPANSIÓN:

Son las ranuras donde se conectan diversas tarjetas en el sistema. Ejemplos de tarjetas que se pueden instalar son tarjetas de video, audio, o red.
Existen diferentes tipos de ranuras, las más habituales en los computadores son las siguientes:
1ISA: Son las más antiguas, aunque hoy en día casi no se utilizan algunas placas las incorporan para insertar dispositivos antiguos.
2.PCI: Son las habituales en los computadores actuales.
3 AGP: Normalmente solo hay una porque estas ranuras son de uso exclusivo para tarjetas de video: Estas ranuras son aceleradoras de gráficos 3d.

Conectores internos y conectores eléctricos:

Hay dos tipos de conectores, los conectores o interfaces de "datos" y los conectores propiamente eléctricos.
Las interfaces de datos conectan los dispositivos a la placa y las conexiones eléctricas conectan la fuente de alimentación a los dispositivos incluida la placa.
Todos los dispositivos excepto las tarjetas de las ranuras de expansión se conectan a la fuente de alimentación. Las tarjetas reciben la tensión a través de las ranuras de expansión.
La fuente de alimentación proporciona la tensión al computador.
identificar el software de un computador:

Software de sistema: Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y al programador de los detalles de la computadora en particular que se use, aislándolo especialmente del procesamiento referido a las características internas de: memoria, discos, puertos y dispositivos de comunicaciones, impresoras, pantallas, teclados, etc. El software de sistema le procura al usuario y programador adecuadas interfaces de alto nivel, herramientas y utilidades de apoyo que permiten su mantenimiento. Incluye entre otros:

Sistema operativo (SO) es un programa informático que actúa de interfaz entre los dispositivos de hardware y el usuario. Es responsable de gestionar, coordinar las actividades y llevar a cabo el intercambio de recursos de un computador. Actúa como estación para las aplicaciones que se ejecutan en la máquina.

Un controlador de dispositivo, llamado normalmente controlador (en inglés, device driver) es un programa informático que permite al sistema operativo interactuar con un periférico, haciendo una abstracción del hardware y proporcionando una interfaz -posiblemente estandarizada- para usarlo.

Una herramienta de diagnóstico es un software que permite monitorear y en algunos casos controlar la funcionalidad del hardware, como: computadoras, servidores y periféricos, según el tipo y sus funciones. Estos dispositivos pueden ser, la memoria RAM, el procesador, los discos duros, ruteadores, tarjetas de red, entre muchos dispositivos más. El software permite monitorear temperatura, rendimiento, transferencia de datos, etc

martes, 2 de febrero de 2010

Alfabetización tecnológica para el ejercicio de ciudadanía y pensamiento soberano

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

son un conjunto de servicios, redes, software y dispositivos que tienen como fin la mejora de la calidad de vida de las personas dentro de un entorno.

Brecha digital

Es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a Internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la brecha digital se basa en diferencias previas al acceso a las tecnologías.[1] Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no. (Maggio, 2007)

Software libre

Cuando hablamos de Software Libre, no simplemente nos referimos a otro sistema operativo. es una opción surgida frente a la tendencia predominante, en el perfeccionamiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), de desarrollar programas y aplicaciones de carácter privado (Software Propietario), cuyo acceso sólo es posible mediante el pago de derechos de propiedad intelectual a las grandes corporaciones que se apropian y se lucran del trabajo de investigadores y desarrolladores.

Software Libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software.


Libertades y ventajas del software libre:

_La libertad de usar el programa, con cualquier propósito.
_La libertad de estudiar cómo funciona el programa, y adaptarlo a tus necesidades. El acceso al código fuente es una condición previa para esto.
_ La libertad de distribuir copias.
_ La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

Copy Left

Para que un software sea Libre debe contener como añadidura la denominada “Copy Left” o “copia permitida“, de esta forma se garantiza la entrada a amplias posibilidades de nuevas tecnologías creadas sin fines de lucro o adaptaciones a las necesidades de su uso ejerciendo los principios de libertad que consagra el uso del Software Libre.


El compromiso de usar el Software Libre radica en la posibilidad de permitir a la mayoría el uso de los desarrollos de las TIC sin las limitaciones que impone el llamado libre mercado, además que abre una amplia brecha para la creación de adaptaciones que se ajusten a las necesidades de uso y no estén sujetas a programas creados para satisfacer necesidades de otras latitudes que, pese a la globalización de las comunicacio-nes, nunca serán iguales a las nuestras.

Decreto 3390

En Diciembre del año 2004 El Poder Ejecutivo Nacional aprobó en Gaceta Oficial N. 38095 de la República Bolivariana de Venezuela el Decreto 3.390, mediante el cual se dispone que la Administración Pública Nacional (APN) empleará prioritariamente Software Libre (SL) desarrollado con Estándares Abiertos, en sus Sistemas, Proyectos y Servicios Informáticos.

lunes, 1 de febrero de 2010

Internet básico

Internet

Es una red mundial de computadoras que pueden intercambiar información entre sí. Destinado a todas las personas, sin importar sin discriminación alguna. Es así, como se convierte este medio en uno de los más poderosos para compartir información.

Todas las acciones que usted realiza en Internet se reducen siempre a una sola: conectarse a un servidor y examinar la información que contiene. Se puede definir Internet, como un conjunto de servidores que ofrecen información a computadoras-clientes de todo el mundo.


Principales usos del Internet

_Buscar información.
_Enviar correo electrónico.
_Conversación o chat.
_Obtener software de dominio público.
_Entrar a bases de datos especializadas.
_Consultar bibliotecas.
_Leer periódicos y revistas de diferentes partes del mundo.
_Trabajo colectivo con personas distanciadas físicamente.
_Visitas virtuales.

Navegadores

Para poder acceder al World Wide Web es necesario emplear un programa cliente de este servicio. A estos clientes se les suele denominar “browsers” o “navegadores”, ya que al movernos de un servidor Web a otro es como si estuviésemos “navegando” por la Red. Los navegadores han sido fundamentales para la popularización de Internet, princi-
palmente debido a su facilidad de manejo para usuarios no expertos en informática y también porque permiten capturar cualquier documento de Internet, independientemente de su localización y formato, y presentarlo al usuario.

Los navegadores más conocidos en la actualidad son:

_Opera
_Safari
_Mozilla
_Microsoft Internet Explorer
_Konqueror
_Netscape
_Navigator

Buscadores

Un buscador es un servicio que contiene una gran base de datos que incluye información sobre páginas Web; facilitando al usuario encontrar aquellas que tratan sobre un tópico o tema específico. En Internet existen millones de páginas Web sobre miles de temas y en muchos idiomas, de aquí la importancia de los buscadores.

Buscadores mas conocidos:

_Google
_Lycos
_Altavista
_terra
_Startmedia
_Yahoo
_excite

Pagina web

Las páginas Web son los documentos con los que se construye la Web. Una página Web es un documento hipermedia escrito con el lenguaje HTML que es procesado por un programa especial, el navegador. Las páginas Web se diseñan para ser accedidas fundamentalmente a través de Internet.

Correo electrónico

El correo electrónico o email es una forma de enviar mensajes entre computadoras u otros aparatos conectados a través de Internet. Este servicio puede obtenerse a través de empresas, buscadores o páginas personales. La mayoría presta el servicio de manera gratuita.

Mensajería instantánea

La mensajería instantánea es aquella que permite enviar y recibir mensajes o correos de forma instantánea, es decir, no hay que esperar un tiempo a que llegue el correo, como sucede con el correo electrónico tradicional, también permite establecer una conversación escrita en tiempo real como en un Chat, y también permite tener una lista de conocidos y saber si están conectados o no en un momento determinado.